“Tudo o que me diz respeito, a começar por meu nome, e que penetra em minha consciência, vêm-me do mundo exterior, da boca dos outros (da mãe etc.), e me é dado com a entonação, com o tom emotivo dos valores deles. Tomo consciência de mim, originalmente, através dos outros: deles recebo a palavra, a forma e o tom que servirão para a formatação original da representação que terei de mim mesmo.”

Mikhail Bakhtin

O que pensamos

O maior desafio em uma escola é promover ações que correspondem aos ideais que se tem para uma educação de qualidade. Na Florescendo, ao longo dos anos, mantemos o compromisso de buscar essa combinação. Construímos uma equipe com profissionais que se reúnem regularmente para discutir desde o dia-a-dia da escola até seus rumos institucionais. Assim fazemos porque o patrimônio de uma escola é, por excelência, o material humano.

Aqui, somos todos educadores, e, com esse espírito, lançamo-nos cotidianamente à tarefa de educar nossos alunos, aprendendo sempre.

Nosso compromisso é, em particular, com as famílias que nos procuram, e também com a sociedade como um todo. Nossa tarefa não é pequena, menos ainda nossa expectativa.

E o que queremos para nossas crianças? Essa é a pergunta que motiva a procura das famílias por uma escola. A pergunta pode soar simples, mas, na verdade, põe em questão nossos ideais, nossos valores, os de maior peso e os menores.

Na Florescendo, a importância das relações humanas e a confiança nos laços sociais são os valores que essencialmente queremos transmitir.

Nossa história

A Florescendo Escola de Educação Infantil nasceu em 1991, a partir do sonho comum de três professoras de Educação Infantil e Ensino Fundamental, e com o propósito de oferecer a crianças de quatro meses a seis anos de idade atendimento especializado em Educação Infantil.

“Quando decidimos abrir esta escola, pensamos em um lugar que promovesse formação cultural e ética, que valorizasse a infância e a singularidade de cada criança; um lugar em que fosse gostoso estar, estudar e trabalhar; um lugar que promovesse a mobilização e o trabalho em equipe; um lugar onde todos se sentissem incluídos num clima acolhedor, imprescindível ao cultivo de um convívio consciente, participativo, solidário e responsável.”

(Beth, Mirinha e Sonia, diretoras da Florescendo)

Educação infantil

Ao longo dos anos, a Florescendo desenvolve uma proposta educativa voltada ao atendimento de crianças de até seis anos de idade, valorizando a escola como um ambiente seguro e favorável ao desenvolvimento infantil nos âmbitos cognitivo, físico, afetivo e social.

Valorizamos a intensa curiosidade característica dessa faixa etária. Nosso projeto pedagógico visa ao desenvolvimento de cidadãos autônomos e cooperativos que, ao concluírem esta etapa de sua vida escolar, estejam preparados para interagir com as pessoas e o meio a sua volta, imprimindo sua marca de forma crítica.

Baseada numa perspectiva sociointeracionista, nossa proposta pedagógica articula diferentes referenciais, inspirando-se, principalmente, nos estudos de Vygotsky, Piaget e Emília Ferreiro. O legado do psicólogo Lev Vygotsky, por exemplo, possibilita-nos entender melhor como o desenvolvimento infantil é mediado pelo contexto sociocultural, pelas linguagens que constituem o mundo e pela interação entre pessoas e grupos.

De Piaget, consideramos os estudos sobre a natureza dos processos de aprendizagem e de construção de valores em cada estágio do desenvolvimento infantil. Emilia Ferreiro nos inspira a fazer da escola um ambiente rico em estímulos que convidem a criança a interagir com letras, palavras e textos e a elaborar suas próprias hipóteses sobre esse universo.

O planejamento do trabalho é organizado em torno de projetos e de modo interdisciplinar. Os temas têm origem no contexto social e são definidos a partir de assuntos relevantes e atividades adequadas a cada faixa etária. As propostas são trabalhadas na escola por meio de narrativas, jogos, desafios e brincadeiras e alinhadas com o programa de conteúdos de cada série.

A organização do trabalho em projetos possibilita a integração de todas as turmas da escola, e pressupõe também a integração com as famílias, que são convidadas a envolverem-se com as vivências na escola.

Atividades

Nas atividades, a criança investiga, descobre e cria; constrói autonomia e adquire conhecimento.

Para além das atividades artísticas, científicas e culturais vivenciadas cotidianamente pelas crianças junto aos professores de turma, buscamos proporcionar vivências complementares nestas áreas, orientadas por uma equipe de especialistas que trabalham integradamente aos projetos de Núcleo Comum.

Nossas atividades curriculares complementares – Música, Corpo e Movimento, Artes, Literatura Infantil, Inglês e Educação Ambiental (em parceria com a equipe do Instituto Moleque Mateiro) – acontecem na forma de aulas, dentro do horário regular da escolaridade.

Comunicação

Valorizamos o contato direto da família com a equipe da escola, sobretudo devido à faixa etária que a Educação Infantil atende. Incentivamos mães, pais e responsáveis a fazerem uso dessa comunicação sempre que se fizer necessário.


Entre outros recursos, costumamos expor, em nossos murais, produções dos alunos, que permitem aos pais acompanharem o que vem acontecendo nos projetos desenvolvidos com as crianças na escola.


A construção de vínculos das famílias com a equipe da escola e entre si são importantes para a convivência que acontece na escola e nos encontros externos, sejam eles promovidos pela escola ou pelas famílias. O tempo nos mostra que laços de amizade iniciam nessa convivência entre nós e seguem no curso da vida dos alunos e de suas famílias.

  (21) 2552-5800
  Pres. Carlos de Campos, 340


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Entre em contato

O horário de funcionamento da Florescendo é das 7h às 19h. Venham nos visitar para, pessoalmente, conhecer um pouco mais do nosso projeto de Educação Infantil.